2-й день перпрактики

Сьогодні я виконувала обов'язки класного керівника: відмітила відсітніх, назначила чергових, підтримувала порядок в класі на перерві. Також сьгодні я відвідала уроки історії, української мови та літератури, англійську та німецьку мови. Дізналась нові прийоми викладання предметів, як переключити увагу дітей, як підтримувати  тишу та порядок на уроці, та як мотивувати дітей вивчати дані предмети.

1-й день педпрактики.

Сьогодні перший день активної педагогічної практики. Я познайомилась із 6-м класом, їх класним керівником та вчителями предметниками. Дізналась розклад уроків та дзвінків. Побула на класній годині присвяченій дню пам'яті бою під Крутами, на уроці біології, географіі, українській літературі та фізкультурі.

Модуль 11

Завершився  тренінг.   Час пролетів надзвичайно швидко, дізналися багато нового, особливо  про оцінювання учнів та фасилітацію.

Вдячна тренеру Крамаренко Т. Г.  за  творчий  підхід у проведенні тренінгу,  за організацію плідної командної співпраці.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання а саме потрібно звертати увагу на те що в учнів різний рівень знань (потрібно давати завдання учня тільки такі які він зміг би виконати) та різний темп роботи (тому для учнів з високим рівнем активності потрібно готувати більше завдань для самостійного опрацювання). Також потрібно використовувати роботу в група. І для кращої ефективності формувати групи випадковим чином.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме потрібно звертати увагу на диференційоване навчання, адже саме воно дає більшу користь навчанню учнів. Диференційоване навчання класифікують так:
·        За навчальним матеріалом
·        За процесом
·        За продуктами навчання
·        За навчальним середовищем
Також потрібно враховувати особливості учнів, зокрема, який тип сприйняття домінує в учня, і на цих знаннях формувати навчальну діяльність.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а оцінювати потрібно не тільки сам проект а й навички що він розвиває у учнів.

Сьогодні на тренінгу ми заповнювали таблицю у своєму портфоліо, в ній зібрано всі дані за попередні модулі. 

Також сьогодні ми розробляли вправи на LearningApps, дана вправа зможе перевірити знання учнів 6 класу з теми "Коло і круг":

 

Модуль 7

В цому модулі я давала відповідь на запитання: Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Сторювала сайт про учнівські досягнення та учнівську презентацію в Prezi.

Сайт

Презентація

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

·         учні можуть ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими учнями.

·         спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сторінки.

·         змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші.

·         створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок.

·         створювати лінійні веб-документи.

Також сьогодні в нас була педрада щодо безпечного і відповідального використання Інтернету

На цій педраді ми об`єднились в групи по 3 чоловіка і на вікі-сторінки давали відповідь на запитання: Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Ми створили таблицю Можливі проблеми та Шляхи їх вирішення. Також я коментували обговорення інших груп.