16-й день педпрактики

Мною було проведено урок з алгебри на тему: "Властивості функції" Мете уроку: формувати в учнів знання про властивості функцій; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Тип уроку - комбінований. На цьому уроці ми з учнями повторили що таке функція і як в неї є властивості. Також ми розв`язували різнорівневі завдання на знаходження властивостей функцій. Під час уроку я привертала увагу учнів, ставлячи питання, іноді виходила на рівень діалогу з учнями. Методи навчання і виховання досить результативні, не складні, скоординовані, діти швидко їх засвоюють. У процесі уроку виправляє помилки в рішеннях прикладів, у випадках ускладнень я робила підказки.

Тема уроку з геометрії: "Паралельність прямої і площини". Мете уроку: формувати в учнів знання про паралельність прямої і площини; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Тип уроку - комбінований. На цьому уроці учні дізнались ознаку паралельність прямої і площини і повтрили які прамі називаються паралельними.

15-й день педпрактики

Сьогодні я провела урок з геометрії і інформатики. 

Тема уроку з  геометрії - "Зображення фігур у стереометрії" Мета: узагальнити та систематизувати знання з данної теми. Тип уроку - урок узагальнення та систематизації знань.

Домашнє завдання було зробити здома правильний многограник. Всі діти зробиои їх із бумаги А4, окрім Ілони. Вана подарувала мені квітку з горшочком у формі многогранника.

Тема уроку з інформатики була: "Штучний інтелект". Конспект уроку
Я провела заліковий позакласний захід з математики - "Математика і мистецтво".
Сценарій заходу
Мета якого - виховувати в учнів любов до математики, показати зв’язок математики і мистецтва, розвивати пізнавальну активність учнів. Цей захід складався з 4-х етапів: 
а) Математика і архітектура
б) Математика і живопис
в) Математика і література
г) Математика і музика

 Кожен етап супроводжувався презентацією.

14-й день педпрактики

  Сьогодні я відвідала уроки фізики і української літератури.

  Тема уроку з української літератури: "Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?».

Шлях Ничипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва" Мета: обговорити з учними твір Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Тип урок: урок застосування знань, умінь і навичок. На цьому уроці учні обговорювали прочитаний ними твір. На уроці учні активно включаються в обговорення питань, що задаються вчителем, не соромляться висловлювати свої думки. Вана заохочує таку активність схвалюючими фразами: «Молодець», «Правильно», «Так, саме так» і т.д. Це сприяє внутрішньому розкріпаченню учнів, ніхто не відчуває себе зайвим, учням дуже приємно усвідомлювати, що їхня думка значима, що вони можуть побачити якісь приховані закономірності та факти, а значить, здатні мислити глибоко і серйозно. Учні ведуть себе дисципліновано, тому що всі включені в роботу і не відволікаються. Вчитель впевнено і наполегливо вимагає виконань завдань уроку. Вона вміло тримається перед класом, володіє ним. До дітей ставиться з повагою, дотримується тактовність.  До окремих учнів застосовує індивідуальний підхід.

   На уроці фізики тема була: "Лабораторна робота № 1. Визначення прискорення тіла в ході рівноприскореного прямолінійного руху". Мета: застосувати знаня, уміня і навички учні з данної теми.  Тип урок: урок застосування знань, умінь і навичок.

На уроці учні виконували лабораторну роботу. Час від часу задаючи вчителю питання.

13-й день педпрактики

Сьогодні у нас не було води в школі і уроки відмінили. Але я була в школі. Я перевіряла зошити і писала конспекти уроків.

12-й день педпрактики

Сьогодні я відвідала уроки з географії і історії України.

Тема уроку географії: "Географічне середовище як сфера взаємодії суспільства і природи. Природокористування: раціональне і нераціональне". Мета: формувати в учнів знання про Географічне середовище; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Тип уроку: комбінований. На уроці вчитель дотримується дидактичних принципів навчання та виховання: активності, наочності навчання, систематичності, послідовності, доступності. Привертає увагу дітей до аналізу виконаних завдань, самооцінцки. Учні ставляться до занять позитивно, по можливості виконують усі вправи уроку. Час уроку доцільно розподілено за рівнями складності. У заключній частині уроку закріплення основних моментів. Проводиться підведення підсумків уроку, дається домашнє завдання.

Тема уроку з історії України: "Проголошення Української Народної Республіки". Мета: формувати в учнів знання про проголошення Української Народної Республіки. Тип уроку: засвоєння нових знань. На цьому уроці учні подготували доповіді і виступили з ними. Потрібно відзначити, що учні активно включаються в обговорення проблемних питань, що задаються вчителем, не соромляться висловлювати свої думки. Вчилель же заохочує таку активність.

11-й день педпрактики

Сьогодні я провела уроки з алгебри і геометрії.
Тема уроку з алгебри: "Числові функції. Способи задання функцій". Мете уроку: формувати в учнів знання про числові функції та способи задання функцій; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Тип уроку - комбінований. На цьому уроці ми з учнями повторювали що таке функція і які існюють способи задання функції. Постановка  питань стимулює розвиток в учнів розумових сил, не налаштовує на заучування, активізує думки, виховує інтерес до навчання. Питання, які я ставила, вимагають вдумливого читання, розуміння та осмислен­ня матеріалу, але не його механіч­ного заучування. Я направ­ляє хід думки учнів таким чином, щоб вони активно, зосереджено намагались побачити невидиме, зрозуміти приховане, розглянути незвичайне у звичайному, у тому, що зустрічається на кожному кро­ці (розумова активність). Види роботи відповідали віковим осо­бливостям учнів, дозволили мені активізувати навчальну їхню діяльність, що в кінцевому під­сумку було результатом того, що учні були не пасивними слухача­ми, а активними учасниками.

Також я провела урок з геометрії на тему - "Зображення фігур у стереометрії". Мета уроку: формувати в учнів знання про зображення фігур у стереометрії; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Тип уроку - комбінований. На цьому уроці ми познайомились з многограниками. Навчились їх будувати. І в них було завдання зробити вдома з підручних матеріалів многограник.

10-й день педпрактики

Сьогодні у нас в школі відзначали Міжнародний день миру.

 


                                                           
    Учні усієї школи долучились до флешмобу.

   Також сьгодні я провела урок геометрії в 10-м класі. Тема уроку - "Паралельне проектування і його властивості". Тип уроку - комбінований. Мата уроку - формувати в учнів знання про паралельне проектування і його властивості; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Спочатку я перевірила домашнє завдання учнів викликавши до дошки двох учні, а сама тим часом прошла між рядами і перевірила зошити на виконання домашнього завдання. Під час уроку привелтала увагу учнів, ставлячи питання, іноді виходить на рівень діалогу з учнями. Методи навчання і виховання досить результативні, не складні, скоординовані, діти швидко їх засвоюють. У процесі уроку виправляла помилки в рішеннях прикладів, у випадках ускладнень робить підказки.  Дотримувалася дидактичних принципів навчання та виховання: активності, наочності навчання, систематичності, послідовності, доступності. Привертала увагу дітей до аналізу виконаних завдань, самооцінцки. Учні ставляться до занять позитивно, по можливості виконують усі вправи уроку. Час уроку доцільно розподілено за рівнями складності. У заключній частині уроку закріплення основних моментів. Потім підвела підсумків уроку та задала домашнє завдання.

 А ще я відвідала урок інформатики. Тема уроку була "Інструктаж з БЖД. Консолідація даних. Зведені таблиці. Практична робота 1. Створення зведеної таблиці." Тип уроку - комбінований. Мата уроку - формувати в учнів знання про консолідацію даних; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Вчитель розповіла тему уроку та учні приступили до виконання пратичної роботи. На цьому уроці було створено належні матеріальні, морально-психоло­гічні, гігієнічні, естетичні умови. Урок проходить у чистому, добре провітреному класі .Заняття проведено в досить високому темпі, раціонально ви­користано кожну хвилину.

9-й день педпрактики

Сьгодні я відвідала уроки фізики та української мови.

  Тема уроку фізики - "Закони додавання переміщень і швидкостей". Тип уроку - комбінований. Мата уроку - формувати в учнів знання про закони додавання переміщень і швидкостей; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Робота з вивчення нового ма­теріалу характеризується кон­кретністю й чіткістю реалізації основних завдань уроку. Виклад нового матеріалу відзначається логічністю, умілим виділенням головного, істотного. Учитель розкриває зміст теми цікаво, до­ступно, з наукових позицій, ви­користовує останні досягнення. Новий матеріал вивчається в процесі самостійної роботи, яка носить творчий пошу­ковий характер. Це сприяє розви­тку в учнів самостійності, допит­ливості, здатності встановлювати певні закономірності. До осно­вних висновків учні приходили самі, а вчитель при цьому зберігав керівну роль. Використання наочності та технічних засобів навчання, їх застосування дозво­лило не тільки доступно викласти новий матеріал і закріпити його, але і зекономити час на вироблен­ня практичних умінь і навичок в учнів на самому уроці. Ви­користання технічних засобів і за­собів наочності допомогло учням глибше проникнути в суть вивче­ного матеріалу. Запитання вчителя до учнів ак­тивізували їх до самостійних су­джень і практичних дій, направ­ляли на доказову відповідь. Це сприяло більш повній реалізації на уроці принципу виховуючого та розвиваючого навчання. Протя­гом уроку учи­тель добився від своїх учнів гра­мотної і повної відповіді, точних формулювань.

  

Тема уроку - "Лексичні й фразеологічні синоніми, антоніми. Синонімічне багатство української мови". Тип уроку - комбінований. Мата уроку - формувати в учнів знання про лексичні й фразеологічні синоніми, антоніми; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Упродовж уроку знання застосовувались у вправах, учні зробили значний крок на шляху розвитку. Навчання здій­снювало вплив на розвиток і ви­ховання школярів, тому що учитель враховував навчальні можливості кожного з них. Урок сприяв роз­витку кожної дитини, її пам’яті, мислення, волі, ефективно орга­нізовувалась пізнавальна діяль­ність школярів.

Майстерність учителя вияв­лялася у тому, що знання, набу­ті учнями на попередніх уроках, вдало застосовуються і надалі, повторення оптимально спів­відноситься з вивченням ново­го матеріалу таким чином, що для цього не потрібно спеціаль­но виділяти час. Систематич­на робота вчителя в даному на­прямку дасть змогу повторюва­ти учнями матеріал без завдань для домашнього повторення за підручником. Весь клас працював активно і з інтересом.