Предпрактика в ВНЗ

  Ось і закінчилась моя педагогічна практика в ВНЗ. На мою думку, ця педагогічна практика була для мене дуже корисна, тому що сприяла формуванню і закріпленню інтересу до професії вчителя, а також формуванню педагогічних здібностей. 
   В університеті було створено всі умови для проходження практики. Під час практики провела 3 залікових заняття: одне лекційне і два практичних заняття.
   В період проходження практики я спостерігала і аналізувала роботу викладачів кафедри математики та методики її навчання та студентів-практикантів під час проведення ними лекційних та практичних занять.
Звітна документація
1. Індивідуальний план - ТУТ
2. Звіт - ТУТ

Педпрактика в ВНЗ

Сьогодні я провела кураторську годину на тему: «Лайфхаки проходження педагогічних практик». Студентам групи МІ-16 дуже сподобалась кураторська година це було видно с того як багато вони задавали питань, які стосувалися данної теми. На мій погляд будо дуже гарною ідеєю те, щоб студенти самостійно обрали тему кураторської години. Студенти групи МІ-16 взимку йдуть на активну педагогічну практику, тому моя інформація була для них дуже корисною.

Педпрактика в ВНЗ

Сьогодні я провела практичне заняття у групи МІ-16 з теми: «Розв’язання екзаменаційних завдань». 
На цьому занятті ми із студентам переглянули які завдання будуть на екзамені та розв`язали 6-й варіант екзаменаційних завдань.
На мою думку використання наочності та технічних засобів навчання, їх застосування дозво­лило не тільки доступно викласти новий матеріал і закріпити його, але і зекономити час на вироблен­ня практичних умінь і навичок в учнів на самому уроці. Використання технічних засобів і за­собів наочності допомогло учням глибше проникнути в суть вивче­ного матеріалу.

    

Педпрактика в ВНЗ

Сьогодні я відвідала практичне заняння у своєї колеги Захарчевої Л. М. Вона проводила самостійну роботу у соціологів на тему: "Рівняння прямої лінії регресії".  
З точки зору виховного впли­ву уроку, перш за все треба відмі­тити особистість викладача. Спокій­ний тон, уважне і добре ставлення до учнів у поєднанні з вимогливіс­тю, манера звертатися до класу, витримка – усе це передається дітям і слугує еталоном людських стосунків. Вихованню студентів спри­яли засоби навчання, а саме есте­тика їхньої форми і змісту. Вияв­ленню творчого потенціалу шко­лярів сприяли вдало застосовані методи і форми роботи. Урок відзначається свідо­мою робочою дисципліною.

Педпрактика в ВНЗ

Сьогодні я відвідала практичне заняття моєї колеги Христюк Алени. Тема заняття була "Ознаки збіжності числових рядів" у МІ-16 в 308 аудиторії. Упродовж заняття знання застосовувались у вправах, студенти зробили значний крок на шляху розвитку. Навчання здій­снювало вплив на розвиток і ви­ховання студентів, тому що Алена враховувала навчальні можливості кожного з них.Заняття сприяло роз­витку кожного студента, ефективно орга­нізовувалась пізнавальна діяль­ність студентів. На парі створено належні матеріальні, морально-психоло­гічні, гігієнічні, естетичні умови. Заняття проходить у чистому, добре провітреному класі .Заняття проведено в досить високому темпі, раціонально ви­користано кожну хвилину.

Педпрактика в ВНЗ

Сьогодні я відвідала кураторську годину у своєї колеги Захарчевої Л. М. Тема кураторської години - "Стоп Булінг".
Мета кураторської години - формувати нетерпимість до проявів агресії; розвивати співчутливе ставлення до жертв насилля; розвити навички надання і отримання допомоги. Очікувані результати: наприкінці заняття учні: пояснюють, що таке булінг; розпізнають булінг і дружні піддражнювання; розробляють стратегії подолання булінгу; демонструють емпатію до жертв насилля, уміння припиняти булінг та звертатися по допомогу; називають джерела допомоги жертвам булінгу.

Педпрактика в ВНЗ

Сьогодні я відвідала практичне заняння у своєї колеги Бобирь В. Д.в групі МІ-19 з теми: "Таблиця елементарних функцій. Похідно від оберненої функції. Правила обчислення похідних, пов`язаних з арифметичними діями " На парі було створено належні матеріальні, морально-психоло­гічні, гігієнічні, естетичні умови. Урок проходить у чистому, добре провітреній аудиторії. Заняття проведено в досить високому темпі, раціонально ви­користано кожну хвилину.

Педпрактика в ВНЗ

Сьогодні я провела лекційне заняття у групи МІ-16 з теми: «Рівняння прямої лінії регресії».
На цьому занятті:

• ми повторили формули математичного сподівння, дисперсії, коефіцієнта кореляції, тощо для двух дискретних виподкових величин;
• розглянули приклад для перевірки гіпотези про значущість вибіркового коефіцієнта кореляції 
• вивели рівняння прямої лінії регресії в загальною вигляді та розглянули його на нашому прикладі.
• розв`язали приклад за допомою Excel на знаходження рівняння прямої лінії регресії.

Педпрактика в ВНЗ

Сьогодні я відвідала лекційне заняття моєї колеги Христюк Алени. Тема заняття була "Застосування похідної" у біологів першого курсу в 322 ауд. У ході подання нового мате­ріалу проводиться безпосередня перевірка якості розуміння його учнями. Засвоєння нового мате­ріалу школярами на уроці є опти­мальним. Під час заняття Алена уміло пов’язує мате­ріал теми з життям, виробничим оточенням і робить це так, що цей зв'язок випливає зі змісту вивче­ного матеріалу та є його логічним продовженням.

Враження від уроку позитивні. Заняття проведено відповідно до обгрунтованого, чіткого плану. 

Педпрактика в ВНЗ

Сьогодні я відвідала практичне заняння у своєї колеги Захарчевої Л. М. Вона проводила заняття у соціологів на тему: «Критерій згоди Пірсона». На цьому занятті вона розповіла студентам як про імпіричний розподіл, про нормальний розподіл та як перевірити  гітотезу на нормальний розподіл за допомогою критерія Пірсона. Активна ро­бота студенів у ході уроку дозволяє зробити висновок про те, що ма­теріал з теми засвоєно. Урок проведено відповідно до обгрунтованого, чіткого планую.

Педпрактика в ВНЗ

Сьогодні я відвідала лекційне заняття Крамаренко Т. Г. в групі МІ-16 на тему: «Критерій згоди Пірсона». На цьому занняті Тетяна Григорівна розповідала про те, як перевірити гітотезу на нормальний розподіл за допомогою критерія Пірсона. 
Також сьогодні я провела своє перше практичне заняття у групи МІ-16 з теми: «Критерій згоди Пірсона». На цьому занятті я розповіла студентам як за за допомогою Execl зробити розгахунки та перевірити  гітотезу на нормальний розподіл за допомогою критерія Пірсона. Також я підготувала невеличку самостійну роботу для перевірки засвоєння матеріалу студентами.

 

Педпрактика в ВНЗ

Сьогодні я відвідала практичне заняття Крамаренко Т. Г. в групі МІ-16 на тему: "Перевірка гіпотез на нормальний закон розподілу". На цьому занняті Тетяна Григорівна розповідала про нормальний розподіл за двома вибірками. Побудувала функцію Гаусса. Та показала як за допомогою Excel порахувати функцію Гаусса. Перш за все треба відмі­тити особистість викладача. Спокій­ний тон, уважне і добре ставлення до студентів у поєднанні з вимогливіс­тю, манера звертатися до класу, витримка – усе це передається студентам і слугує еталоном людських стосунків. Вихованню студентів спри­яли засоби навчання, а саме есте­тика їхньої форми і змісту. Вияв­ленню творчого потенціалу студентів сприяли вдало застосовані методи і форми роботи. Урок відзначається свідо­мою робочою дисципліною.

Педпрактика в ВНЗ

Сьогодні ми відвідали настановчу конференцію щодо практики в ВНЗ. На цій конференції розповідали про:
1) термін практики;
2) що треба зробити протягом практики;
3) познайомили з методистами психології та педагогіки;
4) вимоги до здачі звітної документації
Також обговорювали з керівником практики завданя з педагогічної практики.

36-40 дні педпрактики

В школі канікули! Але практика продовжується, тому на цьому тижні я допрацьовую документацію з педпрактики.
1. Індивідуальний план
2. Конспекти з математики
3. Конспекти з інформатики
4. Позакласний захід з інформатики.
5. Позакласний захід з математики.
6. Завдання з психології
7. Виховний захід і самоаналіз
8. Звіт про проходження практики,  презентація 

35-й день педпрактики

  Сьогодні я провела уроки з геометрії і інформатики. 

  Тема урока з геометрії: "Контрольна робота з теми: «Паралельність прямих і площин в просторі»". Мета уроку: формувати в учнів знання про паралельність площин; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Тип уроку: комбінований. На цьому уроці ми дали визначення паралельністі площин, ознайомились з ознакою паралельністі площин та виконували різнорівневі завдання з даної теми. Під час уроку робота з вивчення нового ма­теріалу характеризувалась конкретністю й чіткістю реалізації основних завдань уроку. Виклад нового матеріалу відзначався логічністю, умілим виділенням головного, істотного. Я старалась розкривати зміст теми цікаво, до­ступно, з наукових позицій, ви­користовує останні досягнення. Новий матеріал вивчається в процесі самостійної роботи, яка носить творчий пошу­ковий характер. Це сприяє розви­тку в учнів самостійності, допит­ливості, здатності встановлювати певні закономірності. До осно­вних висновків учні приходили самі, а я лише направляла хід думків учнів.

  Тема урока з інформатики "Типографіка, шрифти і шрифтові пари. Коротка історія дизайну і типографіки". Мета уроку: формувати в учнів знання про типографіку, шрифти і шрифтові пари; Тип уроку: комбінований; Під час уроку використання наочності та технічних засобів навчання, їх застосування дозво­лило не тільки доступно викласти новий матеріал і закріпити його, але і зекономити час на вироблен­ня практичних умінь і навичок в учнів на самому уроці. Ви­користання технічних засобів і за­собів наочності допомогло учням глибше проникнути в суть вивче­ного матеріалу.

34-й день педпрактики

Лілія Олександрівна досихпір у відряджені тому і сьогодні я її заміняю. 

1 урок - 5-б клас. Тема: "Трикутник. Види трикутників"

2 урок - 5-а клас. Тема: "Трикутник. Види трикутників"

3 урок - 6-б клас. Мій урок інформатики. Тема: "Ефекти анімації в презентаціях". Мема уроку: формувати в учнів знання про ефекти анімації в презентаціях; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Тип уроку: комбінований. На уроці я розказала учням які бувають ефекти анімації в презентаціях і як їх використовувати. Потім учні приступили до виконання завдання - створення власної казки з використанням анамації. Урок  проведено  організаційно,  чітко  підкреслено  важливі  моменти, використана  наглядність. Мета  уроку  досягнута. Учні  оволоділи новими знаннями, розвинувши наукове бачення  світу.

4 урок - 6-а клас. Тема: "Множення дробів"
5 урок - 6-б клас. Тема: "Множення дробів"

7 урок - 11 клас. Тема: "Логарифмічні рівняння". Мета: формування умінь і навичок учнів з данної теми; Тип уроку - урок формування умінь і навичок. На цьому уроці ми повторили які рівняння називають логарифмічними і як за допомогою означення роз`язувати такі рівняння. Також ми розглянули різні методи розв'язування логарифмічних рівнянь: 
а) Метод потенціювання
б) Метод введення нової змінної.
в) Логарифмування обох частин рівняння
г) Застосування монотонності функції.
 Я намагалась показувати приклади розв'язання вправ зрозуміло і доступно, пояснюючи важливі для розуміння учнями моменти, вказує і виправляє помилки в процесі виконання вправ учнями. Учні до занять ставляться з великим ентузіазмом, охоче вирішують завдання. Вступна частина уроку містить контроль над отриманими знаннями, і введення в новий матеріал, що готує дітей до основної його частини. Потрібно відзначити, що учні активно включаються в обговорення питань, що задаються вчителем, не соромляться висловлювати свої думки.

33-й день педпрактики

Сьогодні в школі немає Лілії Олександрівни, тому я її заміняю. Тож сьогодні я провела:

1 урок - 8 клас. Тема: "Підготовка до контрольної роботи". Мета: узагальнити та систематизувати знаня учнів з данної тами; Тип уроку - урок узагальнення та систематизації знань. На уроці ми повторили означення паралелограма, прамокутника, квадрата, ромба, трапеції та їх властивості. Також роз`язали тренувальнй варіант контрольної роботи.

2 урок - 8 клас. Тема: Контрольна робота з теми: "Паралелограм, прамокутник, квадрат, ромб, трапеція".

3 урок - 5-а клас. Тема: "Трикутник. Види трикутників"

4 урок - 5-б клас. Тема: "Трикутник. Види трикутників"

5 урок - 11 клас. Тема: "Логарифмічні рівняння". Мета: формувати в учнів знання про логарифмічні рівняння; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Тип уроку: комбінований. На уроці ми розглянули означення логарифмічного рівняння і як за допомогою означення розв`язувати логарифмічні рівняння. Під час уроку я привертала увагу учнів, ставлячи питання, іноді виходить на рівень діалогу з учнями. Методи навчання і виховання досить результативні, не складні, скоординовані, діти швидко їх засвоюють. У процесі уроку виправляє помилки в рішеннях прикладів, у випадках ускладнень робить підказки. Такаж дотримувалась дидактичних принципів навчання та виховання: активності, наочності навчання, систематичності, послідовності, доступності. Привертала увагу дітей до аналізу виконаних завдань, самооцінцки. Учні ставляться до занять позитивно, по можливості виконують усі вправи уроку. Час уроку доцільно розподілено за рівнями складності. У заключній частині уроку закріплення основних моментів. Проводився підведення підсумків уроку, та повідомляння домашнього завдання.

32-й день педпрактики

Сьогодні я відвідала два уроки українську мову та фізику в 10-му класі.

Тема уроку української мови: "Риси гарного співрозмовника. Вимоги до мовлення

оратора. Комунікативний стан мовця". Мета уроку: формувати в учнів знання про риси гарного співрозмовника та вимоги до мовлення оратора.; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Тип уроку: комбінований. Під час уроку вчитель уміло пов’язує мате­ріал теми з життям, виробничим оточенням і робить це так, що цей зв'язок випливає зі змісту вивче­ного матеріалу та є його логічним продовженням. У ході подання нового мате­ріалу проводиться безпосередня перевірка якості розуміння його учнями. Засвоєння нового мате­ріалу школярами на уроці є опти­мальним.

Тема уроку фізики: "Лабораторна робота № 2. Вивчення руху тіла по колу". Мета уроку: узагальнити та систематизувати знання учнів з даної теми; Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань; На мою думку оптимально організовано самостійну роботу учнів під ке­рівництвом учителя з урахуван­ням рівня їхніх навчальних мож­ливостей. Самостійна пошукова діяльність учнів на уроці забезпе­чувалася в процесі співпраці вчи­теля та школярів. Колективна робота учнів уміло поєднується з виконанням індивідуальних диференційова­них завдань.

Також сьогодні пройшла шкільна виставка "Золота осінь". І 10 клас взяв участь в цій виставці.

31-й день педпрактики

  Сьогодні я провела уроки з алгебри і геометрії. 

  Тема урока з алгебри: "Властивості кореня  n-го степеня". Мета уроку: формувати в учнів знання про властивості кореня  n-го степеня; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Тип уроку: комбінований. На цьому уроці ми розглянули шість властивостей кореня  n-го степеня і розв`язували різнорівневі завдання на застосування цих теорем. На мою думку урок  проведено  організаційно,  чітко  підкреслено  важливі  моменти, використана  наглядність. Мета  уроку  досягнута. Учні  оволоділи новими знаннями, розвинувши наукове бачення  світу.  Урок проведений  на  достатньому  научному,  методичному  і  етичному  рівні.  Учні активно працювали на уроці. В процесі уроку всі завдання виконані на високому рівні.

Тема урока з геометрії: "Підготовка до контрольної роботи з теми паралельність у просторі". Мета уроку: узагальнити та систематизувати знаня учнів з розділу паралельність у просторі. Тип уроку:урок узагальнення та систематизації знань. На цьому уроці ми повторили всі визначення паралельністі прямих і площин, паралельністі прямих і паралельністі площин. Також пригадали всі ознаки паралельністі площин і прями. А також виконували різнорівневі подібні до контрольних завдання з даної теми. Я намагалась, щоб під час уроку знання учнів, набу­ті на попередніх уроках, вдало застосовувались і надалі. Упродовж уроку знання застосовувались у вправах, учні зробили значний крок на шляху розвитку. Навчання здій­снювало вплив на розвиток і ви­ховання школярів, тому що учитель враховував навчальні можливості кожного з них. Урок сприяв роз­витку кожної дитини, її пам’яті, мислення, волі, ефективно орга­нізовувалась пізнавальна діяль­ність школярів.

30-й день педпрактики

   Сьогодні я провела уроки з геометрії і інформатики. 

  Тема урока з алгебри: "Паралельність площин". Мета уроку: формувати в учнів знання про паралельність площин; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Тип уроку: комбінований. На цьому уроці ми дали визначення паралельністі площин, ознайомились з ознакою паралельністі площин та виконували різнорівневі завдання з даної теми. Під час уроку робота з вивчення нового ма­теріалу характеризувалась конкретністю й чіткістю реалізації основних завдань уроку. Виклад нового матеріалу відзначався логічністю, умілим виділенням головного, істотного. Я старалась розкривати зміст теми цікаво, до­ступно, з наукових позицій, ви­користовує останні досягнення. Новий матеріал вивчається в процесі самостійної роботи, яка носить творчий пошу­ковий характер. Це сприяє розви­тку в учнів самостійності, допит­ливості, здатності встановлювати певні закономірності. До осно­вних висновків учні приходили самі, а я лише направляла хід думків учнів.

  Тема урока з інформатики "Сучасна реклама та фірмовий стиль. Електронні та друковані портфоліо". Мета уроку: формувати в учнів знання про сучасну рекламу, фірмовий стиль, електронні та друковані портфоліо; Тип уроку: комбінований; Цей урок був проведений в нестандартній формі (у формі гри). На уроці проходили змагання між двома командами. Вани виконували завдання на швидкість і правильність. Всі своївиконані завдання вони скидували мені на пошту, а на наступний урок я оголосила команду-переможців. Всім учням дуже сподобався нестандартний урок.

29-й день педпрактики

   Сьогодні я провела заліковий виховний захід "Здорова нація – здорова держава". Форма проведення бесіда. Мета - розширити поняття про те, що від здоров’я дітей залежить здоров’я нації, а значить благополуччя і добробут всієї України, її майбутнє. Розвивати бажання вести активний спосіб життя, берегти і зміцнювати здоров’я. Виховувати хороші звички, які допоможуть зміцнити здоров’я, прищеплювати інтерес до занять фізкультурою і спортом. Матеріал до уроку. Фотографії, на яких зображені відомі спортсмени і карикатурні малюнки людей з поганими звичками.

На заході були присутні:
Класний керівник - Кіндзерська О. А.

Заступник директора - Лахно Н.О.     
Також я відвідала уроки географії та всесвітньої історії.

   Тема уроку всесвітньої історії "Японія.". Мета: ознайомити учнів з історією Японії. Тип уроку: засвоєння нових знань. Вчитель дуже цікаво розповідала про історію Японії. Вчитель привертає увагу учнів, ставлячи питання, іноді виходить на рівень діалогу з учнями. Методи навчання і виховання досить результативні, не складні, скоординовані, діти швидко їх засвоюють. У процесі уроку виправляє помилки в рішеннях прикладів, у випадках ускладнень робить підказки. Вчитель дотримується дидактичних принципів навчання та виховання: активності, наочності навчання, систематичності, послідовності, доступності. Привертає увагу дітей до аналізу виконаних завдань, самооцінцки. Учні ставляться до занять позитивно, по можливості виконують усі вправи уроку. 

  Тема уроку з географії "Сучасне світове господарство. Міжнародний географічний поділ. Етапи формування світового господарства.". Тип уроку: засвоєння нових знань. Мета: ознайомити учнів з сучасним світовим господарством. Упродовж уроку знання застосовувались у вправах, учні зробили значний крок на шляху розвитку. Навчання здій­снювало вплив на розвиток і ви­ховання школярів, тому що учитель враховував навчальні можливості кожного з них. Урок сприяв роз­витку кожної дитини, її пам’яті, мислення, волі, ефективно орга­нізовувалась пізнавальна діяль­ність школярів.

Оцінювання роботи учнів проводилося відповідно до крите­ріїв, об’єктивно й аргументовано. Отримані учнями бали виставлено в щоденники.

28-й день педпрактики

Сьогодні я відвідала уроки історії України та фізики.

Тема уроку з фізики: "Контрольна робота № 1 з теми «Механіка. Частина 1. Кінематика»". Тип уроку: урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок. Мета: перевірити та корегувати знаня, уміня і навички учнів з данної теми. На цьому уроці вчитель роздала завдання і діти відразу приступили до їх виконання. Протягом уроку діти задавали питання вчителю по змісту завдань контрольної роботи.  Урок  проведено  організаційно,  чітко  підкреслено  важливі  моменти, використана  наглядність. Мета  уроку  досягнута. Учні  оволоділи новими знаннями, розвинувши наукове бачення  світу.  Урок проведений  на  достатньому  научному,  методичному  і  етичному  рівні.  Учні активно працювали на уроці. В процесі уроку всі завдання студента-практиканта виконані на високому рівні.

Тема уроку з історії України - "Вигнання більшовиків та розвиток УНР взимку–навесні 1918 р.". Мета уроку - ознайомити учнів з історією воєнних дії на території України в 1918 р. Урок проводився в формі лекції. Вчитель розповідала матеріал, а учні уважно слухали вчителя і конспектували найголовніше. Під час уроку вчитель привертала увагу учнів, ставлячи питання, іноді виходить на рівень діалогу з учнями. Методи навчання і виховання досить результативні, не складні, скоординовані, діти швидко їх засвоюють. У процесі уроку виправляє помилки в рішеннях прикладів, у випадках ускладнень робить підказки. Вчитель дотримувалась дидактичних принципів навчання та виховання: активності, наочності навчання, систематичності, послідовності, доступності. Привертала увагу дітей до аналізу виконаних завдань, самооцінцки. Учні ставляться до занять позитивно, по можливості виконують усі вправи уроку. Час уроку доцільно розподілено за рівнями складності. У заключній частині уроку закріплення основних моментів. Проводиться підведення підсумків уроку, дається домашнє завдання.

27-й день педпрактики

    Сьогодні я відвідала уроки української мови і літератури.   Тема уроку української мови: "Риторика як мистецтво, наука й навчальнадисципліна. Роль риторики в сучасному світі". Мета: формувати в учнів знання про вриторику; з`ясувати роль риторики в сучасному світі; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці.Тип уроку: комбінований.На цьому уроці вчитель розкриває зміст теми цікаво, до­ступно, з наукових позицій, ви­користовує останні досягнення. Новий матеріал вивчається в процесі самостійної роботи, яка носить творчий пошу­ковий характер. Це сприяє розви­тку в учнів самостійності, допит­ливості, здатності встановлювати певні закономірності. До осно­вних висновків учні приходили самі, а вчитель при цьому зберігав керівну роль..   Тема уроку української літератури: "Іван Карпенко-Карий. «Мартин Боруля». Дворянствояк міф про краще життя. Підміна особистісних етичних цінностей (чесності, порядності,працелюбства) становою приналежністю". Тип уроку: комбінований. Мета: ознайомити учнів з біографією Івана Карпенко-Карого; формувати уміня і навички учнів з данної теми. На мою думку цей урок  проведено  організаційно,  чітко  підкреслено  важливі  моменти, використана  наглядність. Мета  уроку  досягнута. Учні  оволоділи новими знаннями, розвинувши наукове бачення  світу.  Урок проведений  на  достатньому  научному,  методичному  і  етичному  рівні.  Учні активно працювали на уроці. В процесі уроку всі завдання студента-практиканта виконані на високому рівні.

26-й день педпрактики

Сьогдні свято! Всіх вітаю з Днем захисника України!!

25-й день педпрактики

  Сьогодні я провела уроки з геометрії і інформатики. 

  Тема урока з алгебри: "Корінь n-го степеня.". Мета уроку: формувати в учнів знання про корінь n-го степеня; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. Тип уроку: комбінований. На цьому уроці ми дали визначення кореню n-го степеня, арифметичному коріню n-го степеня та розглянули його властивості. Під час уроку я акцентувала увагу учнів на якихось важливих фактах: «А ось тут давайте детальніше», «Це дуже важливо». Таким чином, звертата увагу учнів на якісь значущі, ключові факти, які є ключем до розв'язання якогось питання, проблеми. Це сприяє виробленню в учнів уміння виділяти головні думки, суттєві сторони досліджуваного матеріалу, вчить їх мислити аналітично, складаючи з окремих епізодів цілісну картину. 

  Тема урока з інформатики "Дизайн та його тенденції. Цифрове мистецтво". Мета уроку: формувати в учнів знання про дизайн та його тенденції та про цифрове мистецтво; Тип уроку: урок засвоєння нових знань; На уроці я показувала презентацію з даної теми, а учні конспектували найголовніше. Домашнє завдання в них було зробити презентацію на тему: "Тенденції ХХІ століття". Урок пройшов дуже швидко. Діти на уроці уважно слідкуювали за поданням матеріалу та вчасно переключались на письмову роботу. 

  Також сьогодні мій 10-й клас взяв участь у міжнародному конкурс «Мій рідний край». Цей конкурс вже 18 років об'єднує молодь України і зарубіжжя спільною метою: досліджувати і науково обґрунтовувати, аналізувати та порівнювати події і факти історії, повертати з небуття імена видатних особистостей, відроджувати генеалогію роду свого, історичну справедливість.

Більшість конкурсних робіт це глибоке дослідження на основі архівних матеріалів, спогадів, документів сьогодення. У своїх наукових дослідженнях, творчих та пошукових роботах конкурсанти розкривають глибоку духовну таїну незнищенності нації від Трипілля до сьогодення. Тематика робіт зібрана в номінаціях: видатні жінки України, проблеми національного виховання та гендерної рівності, видатні постаті - гордість України, історія мого роду, етнографічне дослідження, літературознавство мовознавство та фольклор, історія мого краю, поетичний голос, ми - горда нація, краєзнавче дослідження, Україна на новому шляху.

24-й день педпрактики

Сьогодні я відвідала уроки фізики і української літератури.

  Тема уроку з української літератури: "Іван Карпенко-Карий. Основне про життєвий і
творчий шлях митця, світогляд, багатогранність діяльності. Жанрова різноманітність творів. Комедія «Мартин Боруля», її сценічна історія" Мета: обговорити з учними твір Івана Карпенко-Карого «Мартин Боруля».Тип урок: урок застосування знань, умінь і навичок. На цьому уроці учні обговорювали прочитаний ними твір. На уроці учні активно включаються в обговорення питань, що задаються вчителем, не соромляться висловлювати свої думки. Вана заохочує таку активність схвалюючими фразами: «Молодець», «Правильно», «Так, саме так» і т.д. Це сприяє внутрішньому розкріпаченню учнів, ніхто не відчуває себе зайвим, учням дуже приємно усвідомлювати, що їхня думка значима, що вони можуть побачити якісь приховані закономірності та факти, а значить, здатні мислити глибоко і серйозно. Учні ведуть себе дисципліновано, тому що всі включені в роботу і не відволікаються. Вчитель впевнено і наполегливо вимагає виконань завдань уроку. Вона вміло тримається перед класом, володіє ним. До дітей ставиться з повагою, дотримується тактовність.  До окремих учнів застосовує індивідуальний підхід.

   На уроці фізики тема була: "Криволінійний рух під дією незмінної сили тяжіння". Мета: застосувати знаня, уміня і навички учні з данної теми.  Тип урок: урок застосування знань, умінь і навичок.  Урок  проведено  організаційно,  чітко  підкреслено  важливі  моменти, використана  наглядність. Мета  уроку  досягнута. Учні  оволоділи новими знаннями, розвинувши наукове бачення  світу.  Урок проведений  на  достатньому  научному,  методичному  і  етичному  рівні.  Учні активно працювали на уроці. В процесі уроку всі завдання студента-практиканта виконані на високому рівні.

23-й день педпрактики

Також я була присутня на уроках хімії та історії України.

Тема уроку хімії - "Гідроліз солей". Тип уроку - комбінований. Мата уроку - формувати в учнів знання про гідроліз солей; розвивати вміння використовувати отримані знання на практиці. На уроці належним чином було про­ведено перевірку домашнього за­вдання. Оптимально використано час на цю роботу. Перевірка знань учнів характеризується чіткістю мети. Опитування мало науковий характер, що в першу чергу обу­мовлювалося вмінням виправляти помилки в ході відповіді та залу­ченням до цієї роботи учнів. Робота з вивчення нового ма­теріалу характеризується кон­кретністю й чіткістю реалізації основних завдань уроку. Виклад нового матеріалу відзначається логічністю, умілим виділенням головного, істотного. Учитель розкриває зміст теми цікаво, до­ступно, з наукових позицій, ви­користовує останні досягнення. 

  Тема уроку історії України - "Події 1917 року в Криму". Мета уроку - ознайомити учнів з історією воєнних дії на території Криму в 1917 р. Урок проводився в формі лекції. Вчитель розповідала матеріал, а учні уважно слухали вчителя і конспектували найголовніше. Під час уроку вчитель привертала увагу учнів, ставлячи питання, іноді виходить на рівень діалогу з учнями. Методи навчання і виховання досить результативні, не складні, скоординовані, діти швидко їх засвоюють. У процесі уроку виправляє помилки в рішеннях прикладів, у випадках ускладнень робить підказки. Урок проведено  організаційно,  чітко  підкреслено  важливі  моменти, використана  наглядність. Мета  уроку  досягнута. Учні  оволоділи новими знаннями, розвинувши наукове бачення  світу.  Урок проведений  на  достатньому  научному,  методичному  і  етичному  рівні.  Учні активно працювали на уроці. В процесі уроку всі завдання студента-практиканта виконані на високому рівні.